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專家信息：
王竹，男。現(xiàn)任浙江大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，建筑工程學(xué)院副院長、建筑學(xué)系系主任。
教育及工作經(jīng)歷：
1978年8月—1982年7月 在同濟大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，獲學(xué)士學(xué)位。
1982年8月—1988年8月 在西安建筑科技大學(xué)任助教。
1986年—1990年 在西安建筑科技大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)習(xí)，獲碩士學(xué)位。
1987年8月—1993年8月 在西安建筑科技大學(xué)任講師。
1991年2月—1991年11月 在法國波爾多建筑學(xué)院訪問、進修。
1993年8月—1997年12月 在西安建筑科技大學(xué)任副教授。
1997年12月—2000年6月 在西安建筑科技大學(xué)任教授。
1998年10月—11月 赴日本國日本大學(xué)訪問、講學(xué)。
2000年3月 獲博士研究生導(dǎo)師資格。
2000年7月至今 在浙江大學(xué)任教授、博導(dǎo)。
學(xué)術(shù)兼職：
1、中國建筑學(xué)會理事。
2、全國高校建筑學(xué)專業(yè)教育評估委員會委員。
3、中國建筑學(xué)會綠色建筑專業(yè)委員會委員。
4、世界華人建筑師協(xié)會創(chuàng)會會員。
5、《國際低平地技術(shù)》雜志（EI全文收錄）顧問編委。
6、《中外建筑》雜志編委。
7、《建筑細部》雜志編委。
教學(xué)情況：
主講課程：
1、承擔(dān)本科生專業(yè)課程2門；
2、承擔(dān)碩士研究生學(xué)位課程2門；
3、承擔(dān)博士研究生學(xué)位課程2門。
培養(yǎng)學(xué)生情況：
已培養(yǎng)博士2名，在讀博士研究生15名；畢業(yè)碩士28名，在讀碩士研究生12名。
科學(xué)研究：
研究方向：
人居環(huán)境、地域建筑、城市景觀。
承擔(dān)的科研項目情況： 
1、1997年—2000年完成國家自然科學(xué)基金“九五”重點項目“綠色建筑體系與住區(qū)可持續(xù)發(fā)展途徑研究”，項目負責(zé)人之一。
2、2002年—2004年完成國家自然科學(xué)基金項目“長江三角洲城鎮(zhèn)基本住居單元可持續(xù)發(fā)展模式研究”，項目負責(zé)人。
3、2002年—2004年完成浙江省自然科學(xué)基金項目“長江三角洲綠色建筑機理與適宜性途徑研究”，項目負責(zé)人。
4、2005年—2006年承擔(dān)浙江省重大委托項目“推動建筑節(jié)能與新材料應(yīng)用”，項目負責(zé)人。
5、2006年—2008年參加國家自然科學(xué)基金項目“長江三角洲濕地類型基本人居生態(tài)單元適宜性模式及其評價體系研究”，主要參加人。
6、2004年—2006年承擔(dān)杭州市政府研究項目“杭州城市形象與景觀設(shè)計研究”，項目負責(zé)人。
7、2005年—2006年承擔(dān)余姚市政府研究項目“余姚城市景觀設(shè)計研究”，項目負責(zé)人。
8、2005年—2007年承擔(dān)“四川九洲集團國際軟件園”規(guī)劃與設(shè)計，項目負責(zé)人。
資料更新中……
論文專著：
出版專著2部，發(fā)表論文80余篇。
出版專著： 
1、《綠色建筑》 中國計劃出版社 1999
2、《杭州街道景觀營建導(dǎo)引》 浙江大學(xué)出版社 2006
發(fā)表論文：
1 我國中小城市發(fā)展與更新的思考與實踐 朱懷; 王竹; 陳宗炎 建筑與文化 2010-05-26
2 長江三角洲地域綠色住居評價體系研究 王竹; 王杉; 裘曉蓮 南方建筑 2008-04-15
3 本土建筑師在國際方案競賽中失敗所帶來的思考——評杭州錢江新城43號地塊超高層建筑國際方案競賽 金祎; 王竹 建筑與文化 2007-09-18
4 自定義大學(xué) 王竹; 徐岱; 程藝; 王立人; 吳星義; 鄭耀; 劉旭; 金耀基; 含放; 竇瀟 建筑與文化 2007-05-18
5 群落式辦公建筑——杭州數(shù)源科技園設(shè)計探索 唐君; 王炳誠; 王竹 建筑與文化 2007-05-18
6 “后傳統(tǒng)”視野下的地區(qū)人居環(huán)境營建體系的解析與建構(gòu)——黃土高原綠色窯居住區(qū)體系之實踐 王竹; 魏秦; 王玲 建筑與文化 2007-10-18
7 地區(qū)人居環(huán)境營建體系的研究與界定 魏秦; 王竹; 徐穎 華中建筑 2010-02-25
8 混合功能的聚居演進與空間適應(yīng)性特征——“浙江模式”下的產(chǎn)住共同體解析 朱曉青; 王竹; 應(yīng)四愛 經(jīng)濟地理 2010-06-26
9 基于要素構(gòu)成的街道景觀營建與導(dǎo)控 朱曉青; 趙淑紅; 王竹 城市問題 2009-03-27
10 夏熱冬冷地區(qū)民居夏季環(huán)境實測及構(gòu)造分析——以湖州市為例 朱煒; 王竹; 田軼威; 魏剛 浙江大學(xué)學(xué)報(工學(xué)版) 2009-08-15
11 浙江大學(xué)紫金港校區(qū)在學(xué)校發(fā)展與城市建設(shè)中的互動雙贏作用 王子平; 王竹 浙江建筑 2009-09-25
12 街道柔性界面在街道整治中的應(yīng)用 王子平; 王竹 山西建筑 2009-10-10
13 生態(tài)與景觀視野下的杭州西溪濕地研究 王竹; 張艷來; 李勇祥 建筑學(xué)報 2009-05-15
14 建筑教育與執(zhí)業(yè) 李保峰; 王魯民; 趙辰; 王竹 城市建筑 2009-12-05
15 長三角地區(qū)濕地類型人居環(huán)境空間結(jié)構(gòu)評價模式研究 賀勇; 王竹 建筑學(xué)報 2009-11-15
16 杭州政府機關(guān)辦公建筑能耗分析 朱煒; 龔敏; 王竹; 陳海嘯 建筑學(xué)報 2009-11-15
17 人性化建筑設(shè)計的多維解析 黃昱; 王竹 華中建筑 2006-02-25
18 杭州城市廣場景觀的變遷與發(fā)展思考 何叢芊; 王竹 華中建筑 2006-02-25
19 塑造具有地域特色的水體護岸景觀方法初探 賀勇; 王竹 建筑學(xué)報 2006-03-20
20 濱水住區(qū)“柔性界面"探討——以京杭大運河(杭州城區(qū)段)為例 賀勇; 王竹; 徐淑寧 華中建筑 2006-03-25
21 豎向組織居住空間形態(tài)的多義解析 倪新鋒; 王竹 新建筑 2006-04-10
22 大學(xué)校園人性化場所的創(chuàng)造——浙江大學(xué)紫金港校區(qū)戶外空間評析 楊歡; 王竹 華中建筑 2006-06-25
23 地區(qū)建筑原型之解析 魏秦; 王竹 華中建筑 2006-06-25
24 杭州城市識別系統(tǒng)的詮釋與實踐 黃宇亮; 王竹 華中建筑 2006-08-25
25 杭州西湖風(fēng)景區(qū)街道改造研究 范婕; 王竹 山西建筑 2006-07-01
26 社區(qū)公園的聲景觀研究 趙秀敏; 王竹; 石堅韌 新建筑 2006-08-10
27 杭州運河動態(tài)景觀意象及發(fā)展探析 沈丹; 王竹 華中建筑 2006-09-25
28 建筑環(huán)境中的陰影 劉霄峰; 王竹 華中建筑 2006-10-25
29 杭州市主城區(qū)環(huán)境設(shè)施研究 范婕; 王竹 華中建筑 2006-10-25
30 西溪濕地的詩意棲居——杭州西溪濕地保護及其住居的適宜性開發(fā) 王竹; 張艷來 新建筑 2006-12-10
31 防避•適用•創(chuàng)造——地區(qū)建筑演進機制詮釋 魏秦; 王竹; 曹永康 華中建筑 2007-01-25
32 傳統(tǒng)與現(xiàn)代——江南水鄉(xiāng)與現(xiàn)代城市地域特色 賀勇; 王竹; 曹永康 華中建筑 2007-01-25
33 浙江現(xiàn)象——公眾認同的現(xiàn)象與實質(zhì) 楊小軍; 王宇虹; 余健; 王竹; 蘇曉河; 董丹申; 鄔曉明; 林沨; 王國鈺; 李凱生; 蔡放放; 陶峻琳; 周科; 許世文; 崔光亞; 戴春 時代建筑 2007-03-18
34 走向“后傳統(tǒng)”的地域建筑營建體系 王竹 中外建筑 2007-02-01
35 中國的“單位制社區(qū)”vs美國的TOD社區(qū) 于文波; 王竹; 孟海寧 城市規(guī)劃 2007-05-09
36 研究型大學(xué)專業(yè)教育評估促進學(xué)科建設(shè)的探索與實踐——以浙江大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)教育評估為例 葛盈輝; 王竹 學(xué)位與研究生教育 2006-09-15
37 探尋符合社會原則的適宜性社區(qū)空間 于文波; 孟海寧; 王竹 建筑學(xué)報 2007-11-20
38 建筑的地域文脈新解 魏秦; 王竹 上海大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2007-11-15
39 城市色彩景觀的研究與實踐——山西省運城市城市色彩景觀規(guī)劃設(shè)計 王竹; 楊梅; 賀勇 華中建筑 2007-11-25
40 研究生培養(yǎng)機制改革的重要性與意義——浙江大學(xué)建筑工程學(xué)院研究生培養(yǎng)機制的改革方案 王竹 新建筑 2007-12-10
41 基于氣候環(huán)境的浙江建筑設(shè)計措施分析 王竹; 王建華; 范理楊 江南大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版) 2008-12-15
42 地區(qū)建筑營建體系的“基因說”詮釋——黃土高原綠色窯居住區(qū)體系的建構(gòu)與實踐 王竹; 魏秦; 賀勇 建筑師 2008-02-20
43 “后傳統(tǒng)”視野下的地域營建體系 王竹; 范理揚; 王玲 時代建筑 2008-03-18
44 構(gòu)筑山環(huán)水繞格局 建立九洲方圓基業(yè)——四川綿陽九洲國際軟件園 王竹; 王建華 華中建筑 2008-03-25
45 浙江省湖州市新農(nóng)村建設(shè)的節(jié)能思考 曹洋; 王竹 浙江建筑 2008-06-25
46 浙江西部傳統(tǒng)民居的生物氣候設(shè)計 王建華; 王竹 江南大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版) 2008-06-15
47 論浙大湖濱教學(xué)樓的倒掉 王竹; 賀勇; 朱宇恒 新建筑 2008-06-15
48 浙大紫金港校區(qū)規(guī)劃使用評析 于慧芳; 王竹 華中建筑 2008-07-25
49 分異下的建筑學(xué)教育比較與策略 朱曉青; 王竹; 應(yīng)四愛 高等工程教育研究 2008-07-28
50 基于GIS技術(shù)城市虛擬場地設(shè)計的教學(xué)系統(tǒng) 石堅韌; 潘曉東; 王竹 高等工程教育研究 2008-07-28
51 城市設(shè)計導(dǎo)向下的工業(yè)園設(shè)計探究——銅陵佑宏產(chǎn)業(yè)基地規(guī)劃設(shè)計實踐 朱曉青; 王竹; 趙淑紅 工業(yè)建筑 2008-11-20
52 綠色住居“地域基因"理論研究概論 劉瑩; 王竹 新建筑 2003-04-10
53 城鎮(zhèn)居民心理變遷與社會環(huán)境變遷的關(guān)系 郭牧; 王竹; 郭凌云 城市問題 2005-05-27
54 混合社區(qū)適宜模式及實現(xiàn)途徑研究 于文波; 王竹 規(guī)劃師 2005-06-25
55 建成環(huán)境評價在多方參與型城市規(guī)劃中的應(yīng)用 趙秀敏; 王竹; 石堅韌 江南大學(xué)學(xué)報 2005-06-30
56 城市景觀敏感區(qū)的歷史建筑保護修繕技術(shù)與方法探討——杭州清河坊歷史街區(qū)保護修繕工程 趙秀敏; 王竹; 丁承樸 建筑學(xué)報 2005-07-20
57 可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)旅游——美國發(fā)展生態(tài)旅游的經(jīng)驗及其對浙江的啟示 李包相; 沈濟黃; 王竹 規(guī)劃師 2005-07-25
58 “館驛后三號”的尷尬處境:再讀對歷史建筑的保護 王杉; 王竹 華中建筑 2005-12-30
59 “居住下墊面”在高層住宅中的應(yīng)用 王子平; 王竹 建筑學(xué)報 2005-10-20
60 適宜性人居環(huán)境研究——“基本人居生態(tài)單元”的概念與方法 賀勇; 王竹 新建筑 2005-08-25
61 觸及建筑的深層結(jié)構(gòu)——基于印度建筑師柯立亞建筑作品的類型學(xué)分析 郭牧; 王竹 華中建筑 2005-12-30
62 “后溫州模式”的江南小城鎮(zhèn)底商住居探究 王竹; 朱曉青; 趙秀敏 華中建筑 2005-12-30
63 地域綠色住居可持續(xù)發(fā)展評價體系——神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)的理論構(gòu)建 裘曉蓮; 王竹 華中建筑 2003-06-30
64 從原生走向可持續(xù)發(fā)展——黃土高原綠色窯居的地區(qū)建筑學(xué)解析與建構(gòu) 王竹; 魏秦; 賀勇 建筑學(xué)報 2004-03-20
65 從原生走向可持續(xù)發(fā)展——地區(qū)建筑學(xué)解析與建構(gòu) 王竹 新建筑 2004-02-20
66 綠色住居界面機理研究初探 徐淑寧; 王竹 華中建筑 2004-02-29
67 封閉與開敞——夏熱冬冷地區(qū)的住宅陽臺設(shè)計思考 李波; 李文駒; 王竹 華中建筑 2004-02-29
68 江浙地區(qū)中小城鎮(zhèn)城市化模式初探 賀勇; 王竹; 朱曉青 規(guī)劃師 2004-06-25
69 “之內(nèi)”與“之外”——兩種空間基本狀態(tài)的解讀 陳斌鑫; 王竹 華中建筑 2004-06-30
70 美國城市蔓延之后的規(guī)劃運動及其啟示 于文波; 劉曉霞; 王竹 人文地理 2004-08-30
71 “深綠色”理念與住區(qū)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展策略研究 于文波; 王竹 華中建筑 2004-10-30
72 杭州清河坊歷史建筑的保護與修繕 趙秀敏; 丁承樸; 王竹 華中建筑 2004-10-30
73 高層住居適宜性空間環(huán)境淺析 黃堅; 王竹 華中建筑 2004-12-30
74 杭州湖濱街區(qū)城市環(huán)境意象與空間景觀的詮釋 張海燕; 王竹 華中建筑 2004-12-30
75 山水城市空間形態(tài)特色的探索——余姚市文化中心區(qū)概念性規(guī)劃研究 王竹; 朱曉青; 王佶 華中建筑 2005-02-28
76 柔性下墊面塑造的基本原理與方法 賀勇; 王竹 建筑學(xué)報 2005-01-20
77 城市住居綠化菜單系統(tǒng)構(gòu)想 王佶; 王竹 華中建筑 2005-04-30
78 關(guān)于綠色建筑評價的思考 王竹; 賀勇; 魏秦; 王玲 浙江大學(xué)學(xué)報(工學(xué)版) 2002-12-25
79 綠色建筑體系的導(dǎo)衡機制 王竹; 王玲 建筑學(xué)報 2001-05-20
80 面向21世紀的建筑學(xué)教育體系架構(gòu)與人才培養(yǎng)實踐 王竹; 董蘆笛 高等工程教育研究 2002-01-30
81 防避•適用•創(chuàng)造——民居形態(tài)演進機制詮釋 魏秦; 王竹 第十五屆中國民居學(xué)術(shù)會議論文集 2007-07-01
82 城市景觀敏感區(qū)的歷史建筑保護修繕技術(shù)與方法探討——杭州清河坊歷史街區(qū)保護修繕工程 趙秀敏; 王竹; 丁承樸 古建筑施工修繕與維護加固技術(shù)交流集錦 2008-05-01
榮譽獎勵：
獲省級優(yōu)秀科技論文獎多項。
1、1995年獲陜西省政府“優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。
2、1996年獲寶鋼教育基金“優(yōu)秀教師獎”。
3、1997年獲陜西省自然科學(xué)優(yōu)秀論文一等獎。
4、1998年獲冶金工業(yè)部優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。
5、國務(wù)院政府特殊津貼專家。
6、教育部、霍英東優(yōu)秀青年教師獎。
7、陜西省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。
8、建設(shè)部“華夏建筑科學(xué)技術(shù)一等獎”。
9、建設(shè)部“綠色建筑創(chuàng)新三等獎”。
10、國際建協(xié)“大學(xué)生建筑設(shè)計競賽第三名”（指導(dǎo)教師）。
資料更新中……
媒體報道：
浙江大學(xué)建筑系的系樓———月牙樓，北鄰紫金港北山，南接啟真湖，集山水之靈性，又因其外型別具一格，故而可稱之為紫金港一大景觀。除了系樓的外形結(jié)構(gòu)獨樹一幟外，系樓內(nèi)部的建設(shè)也充滿了濃郁的人文風(fēng)情，更令人贊嘆的是這些內(nèi)部的空間設(shè)計很多都是出自學(xué)生的手筆。建筑系為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們把所學(xué)知識融入到實踐中，開展了系館設(shè)計大賽，鼓勵學(xué)生親自參與到身邊的景觀設(shè)計當(dāng)中。張曦書記在看了月牙樓內(nèi)部的設(shè)計之后更是稱贊：“這就是紫金港文化氛圍很好的體現(xiàn)。”
走進月牙樓，大廳內(nèi)部的裝飾設(shè)計就有同學(xué)的參與，大廳左側(cè)的一架鋼琴不單單是一處景觀，有音樂特長的學(xué)生隨時可以上去彈奏一曲；右側(cè)的一排活動展板上，貼著同學(xué)們對于學(xué)業(yè)的感受和最新的學(xué)科前沿信息，用系主任秘書顧盼的話說，“這就是浙大的三角地”，這樣的軟木展板一直延伸到樓內(nèi)幾乎所有的走廊；走廊上的路燈復(fù)古了80年代的風(fēng)格，每個樓層變換一種顏色；兩座樓之間的狹小空間被設(shè)計成了一個小天井，植物和座椅交錯其中，成了學(xué)生們的后花園。這些點點滴滴都來自同學(xué)們的創(chuàng)意，而這只是建筑系本科生教育成果的一小部分。針對建筑系本科生培養(yǎng)的特色，我們采訪了系主任王竹教授。
記者：王教授您好，為什么建筑系要投入這么多的精力讓學(xué)生參與到設(shè)計實踐當(dāng)中？
王竹：建筑設(shè)計本身就是為改善人的居住環(huán)境而服務(wù)的。它為人們創(chuàng)造一個空間，這個空間除了滿足一定的功能以外還要有一定的審美上的要求，因此我們在五年培養(yǎng)學(xué)生的過程當(dāng)中就要采取不同的手段來啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)新思維的能力。從高中開始，理工類同學(xué)所受到的訓(xùn)練更多的源自數(shù)理和邏輯，而文化、社會、藝術(shù)等這方面的熏陶相對來說就很少，建筑恰恰是這兩部分的交集，是將藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合來解決現(xiàn)實的問題，同時還要把材料、結(jié)構(gòu)、設(shè)備整合起來，因此對學(xué)生的要求就更高。
我們現(xiàn)在的課程體系就是按照這個要求，把文理兩方面結(jié)合起來，很多課就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意的方法和創(chuàng)意的能力。除了課堂上的教學(xué)，課外的實踐當(dāng)然也是一個很重要的輔助手段。不論是一個環(huán)境，還是一個空間，它本身就是一個教育人的場所，比方說你在浙大的校園里面，那么這里的人文精神、學(xué)術(shù)氣氛都會對你產(chǎn)生很大的影響。
記者：當(dāng)時舉辦系館設(shè)計大賽的初衷和具體過程是怎么樣的？
王竹：當(dāng)時第一個目的是為了慶祝110周年校慶，再一個目的是希望營造建筑系內(nèi)部的文化氛圍，我剛才也講過“環(huán)境也是教育人的場所”，好的氛圍能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，因此我們就舉辦了建筑系館室內(nèi)空間的設(shè)計比賽。以前更多的是老師做一個方案，這次活動我們希望把學(xué)生自己的靈感激發(fā)出來，因為學(xué)生本身生活在這個場所里面，“這個場所應(yīng)該具有什么樣的一種精神？”這一點學(xué)生是最清楚的。
具體的操作上，學(xué)生自己設(shè)計方案，再由系里的教授組成評委會，對這些方案進行評優(yōu)。對于獲獎的學(xué)生除了有獎金上的鼓勵之外更重要的是把這些方案轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的成果，這樣學(xué)生創(chuàng)作的熱情就更高。
比如說兩座樓中間的天井，原來是干巴巴的沒有什么生氣，我們希望把這里的空間利用起來，大家可以在里面休息、交流，同時跟景觀設(shè)計結(jié)合起來，變成類似后花園的一個模式。這樣我們就以“中庭景觀改造”為題讓學(xué)生提交設(shè)計方案。
對學(xué)生的獎勵上，我們評出一、二、三等獎各一套方案，一等獎的獎金是3000元。為了將學(xué)生的想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實成果，對系館進行景觀改造，我們系共花35萬資金，作為一個系，愿意拿出這么多資金來幫助學(xué)生完成他們創(chuàng)意和想法的，還是十分少見的。不過我們覺得自主創(chuàng)作的氛圍對建筑系的學(xué)生來說太重要了。
記者：張曦書記來建筑系參觀的時候高度評價了這些做法，他當(dāng)時的看法是怎么樣的？
王竹：去年校慶之后，張曦書記來這里參觀，他當(dāng)時在系館里看了一個多小時，聽了我們給他的介紹之后興奮地說：“紫金港是新建的校園，要努力營造濃郁文化氛圍，讓學(xué)生參與其中，并且讓學(xué)生的想法變成現(xiàn)實的設(shè)計，這本身就是一種文化的體現(xiàn)。”他不僅自己非常地欣賞，還表示要帶其他同志來這里參觀。
WFU———學(xué)生參與對外交流的平臺WFU國際城市設(shè)計工作坊（workshop）暨大運河論壇今年三月末在浙大舉辦，關(guān)于WFU的展板現(xiàn)在還擺在月牙樓的大廳里。這是由浙江大學(xué)、日本早稻田大學(xué)，意大利費拉拉大學(xué)和美國加州大學(xué)伯克利分校共同參與的國際性論壇。以往在意大利的米蘭、美國的舊金山等地舉行時，不但在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生重大的學(xué)術(shù)影響，而且也能促進當(dāng)?shù)氐某鞘斜Ｗo和發(fā)展。今年論壇的舉辦地選在了杭州，而選題則是圍繞“大運河”展開。尤其難能可貴的是，浙大選派參加WFU大運河論壇的學(xué)生很多都是本科生。
記者：這次的大運河論壇具體是如何操作的？
王竹：在論壇里，全球知名大學(xué)的學(xué)生和教授在一起針對同一個問題展開多角度的探討、研究和分析，然后大家混編在一起相互討論，相互啟發(fā)。這也是一種開拓性的活動，通過不同想法的碰撞來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。我也是作為教師之一參與了這次活動，同時也是這個活動的組織者，每個老師都帶幾個來自不同國家的學(xué)生，參加到這個項目里面，老師的主要工作是進行點評。
最后成果還是很豐富的，我們一共七八個組，每個組拿出自己的學(xué)術(shù)觀點還有針對性的解決方案，可能最后并不能完全轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的設(shè)計，但對政府的市政建設(shè)規(guī)劃有一定的借鑒意義。
記者：您覺得我們浙大的學(xué)生和國外的學(xué)生相比有什么不同？
王竹：不同的方面有很多，首先學(xué)生的性質(zhì)就不太一樣，外國的學(xué)生來這里參加交流的大部分都是研究生，有些甚至是工作了一段時間的，這樣他們實際處理問題的能力就比較強。作為研究生或者博士生，他所讀的書比我們的學(xué)生更系統(tǒng)一些，我們參加活動的大部分是本科生。還有一個語言上的問題，我們之間的交流是用英語進行的，對于美國的學(xué)生來說，英語是他們的母語，當(dāng)討論一個問題的時候我們可能無法用英語完全表達出自己的想法，語言上就有了相對的弱勢。
記者：除了WFU，還有建筑系還有哪些國際交流項目？
王竹：其他的項目包括把老師請進來，做學(xué)術(shù)報告的講座，美國、澳大利亞、德國、英國都有。
我們在課外經(jīng)常鼓勵我們的同學(xué)參加國際國內(nèi)、省內(nèi)省外的建筑競賽，例如國際建協(xié)每三年會舉辦一次UIA競賽，本科生和研究生都可以參加，當(dāng)然可能以高年級的同學(xué)為主，低年級的學(xué)生還處在打基礎(chǔ)的階段。
新的理想：打造紫金港中軸線文化“紫金港中軸線文化”———這是王教授在采訪中提到的一個全新的詞匯，它北起食堂，經(jīng)過月牙樓，最終延伸至啟真湖，既要打造一個紫金港中心線上的品牌景觀，也要突出學(xué)校的文化氛圍。
記者：打造“紫金港中軸線”是出于什么樣的考慮？
王竹：“紫金港中軸文化”一方面反映我們系的教學(xué)和研究的成果，另一方面我們?nèi)５膸熒伎梢怨蚕磉@些資源，包括我們樓下放的一架鋼琴，它既是一個景觀也可以供所有人彈奏的樂器，任何人只要有興趣都可以使用，這些都是氛圍的熏陶。
去年暑假新生報到的時候正值九月份———杭州最熱的時候，我們買了100把扇子，用鉤子掛在大廳里，這樣學(xué)生和家長可以隨手摘下來，扇完之后放回去還可以循環(huán)利用，除了方便學(xué)生和家長之外它本身也是一個景觀，幾百把扇子掛在大廳里，風(fēng)一吹就像飄在空中的風(fēng)鈴。這些東西都是文化和精神的體現(xiàn)，它們不僅僅和建筑有關(guān)，也體現(xiàn)浙大的一種人文關(guān)懷。
此外還有我們還計劃在大廳內(nèi)設(shè)一個建筑書屋，和外面的書店聯(lián)合起來低價提供建筑類的書籍，對學(xué)生來說也是件好事，讓他能花很少的錢買到需要的書。即使不買書也可以把它當(dāng)作一個閱覽室用，里面免費提供咖啡飲料，給大家一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
記者：紫金港中軸線是一條線上的構(gòu)想，可能你剛才講得更多的是月牙樓這個點，那么還有沒有其他的構(gòu)想，從月牙樓向兩邊延伸？
王竹：這條線是從食堂到建筑系館再到啟真湖。從食堂過來到月牙樓這條路上你可以看到很多標(biāo)語、海報，這可以說已經(jīng)成了一種文化，學(xué)校很多講座、學(xué)生活動都會在這里宣傳，我們想通過月牙樓讓這種文化達到一個高潮，一個空間節(jié)點。然后再往外就是啟真湖，它跟水和生態(tài)結(jié)合起來，這些景觀本身就有它的文化意識，這里我們更強調(diào)景觀和文化的融合。
國家級特色專業(yè)是怎樣煉成的去年年末，學(xué)校根據(jù)辦學(xué)特色和專業(yè)競爭優(yōu)勢推薦建筑系成為全國特色專業(yè)。經(jīng)有關(guān)方面批準(zhǔn)后，建筑系成為了浙江大學(xué)五個首批國家級特色專業(yè)之一。
記者：為什么學(xué)校會選擇推薦建筑系為國家級特色專業(yè)？
王竹：建筑系有特點，比較活躍，之前就是33個校級特色專業(yè)之一。另外建筑系本身生源比較好，本科招生的分數(shù)線幾年來都處在全校前列，可能就比竺可楨學(xué)院和計算機類的這些專業(yè)低。
記者：說到招生，可能有一部分同學(xué)剛進入系里學(xué)習(xí)的時候沒有美術(shù)基礎(chǔ)，針對這方面的情況，系里面有沒有什么措施？
王竹：其實是這里面有個誤區(qū)，并不是美術(shù)基礎(chǔ)好的就一定能學(xué)好建筑，美術(shù)基礎(chǔ)是一個逐漸的積累的過程，它是美學(xué)感受的積累，也是基本素養(yǎng)的積累。因為我們不是美術(shù)學(xué)院，我們的專業(yè)更多的是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，美術(shù)沒有學(xué)過的并不一定學(xué)不好建筑，進來之后再進行這方面的培養(yǎng)也可以達到很高的水準(zhǔn)。
記者：跟全國其他的著名的建筑系，比如清華、同濟、東南這些學(xué)校的建筑系比，浙大有什么優(yōu)勢，又有什么需要學(xué)習(xí)的地方？
王竹：優(yōu)勢就是整個建筑系充滿生氣，老師比較年輕也比較活躍，比如 “紫金港中軸線文化”這樣全新的概念的提出，都是整個系思想活躍的體現(xiàn)。還有杭州的地理位置的優(yōu)勢，學(xué)校也為我們搭建了一個很好的平臺，最后再加上大家都共同努力讓建筑系在最近這些年來有了比較快的發(fā)展。
要學(xué)習(xí)的東西是方方面面的，他們的課程建設(shè)的體系、對外交流的方式方法等等。同時我們也經(jīng)常跟他們聯(lián)合做一些項目，比如今年的畢業(yè)設(shè)計就是我們和其他六所國內(nèi)知名高校的建筑系聯(lián)合做的，和清華大學(xué)、同濟大學(xué)、東南大學(xué)、天津大學(xué)、中央美院和重慶大學(xué)圍繞大家共同關(guān)心的建筑議題進行合作，這次的議題是上海世博園、江南造船廠的改造，在這個過程當(dāng)中各個學(xué)校的學(xué)生之間有了一個很好的交流。
從校級特色專業(yè)到國家級特色專業(yè)，這是建筑系邁出的重要一步，這個過程當(dāng)中除了學(xué)校、老師、學(xué)生等各個方面的努力之外，一點可以肯定：充分調(diào)動學(xué)生積極性，積極參與交流與實踐，這是他們?nèi)〉贸晒Φ闹匾椒�。在今后的學(xué)生培養(yǎng)中，他們也必將沿著這條道路邁向更高的臺階。國家級特色專業(yè)不是最終目標(biāo)，而是一個更高的起點。
來源：《浙江大學(xué)報》2002年
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