龐麗娟——北京師范大學教授

點擊圖片查看原圖





有效期至：	長期有效
最后更新：	2013-10-17

基本資料信息

中國科技創新網
聯系人科技(先生)
會員 [當前離線] [加為商友] [發送信件]
地區北京

龐麗娟，女，1962年8月生于浙江寧海，教授、博士生導師。全國九屆政協委員、十、十一屆全國人大常務委員會委員、教科文衛委員會委員。現為教授、博士生導師、發展心理研究所副所、教研室副主任、世界學前教育組織中國委員會副主席兼秘書長、中國學前教育研究會秘書長。

教育及工作經歷：

1.1982年于北京師范大學教育系獲學士學位。

2.1987年于美國伊利諾大學教育系獲碩士學位。

3.1991年于北京師范大學發展心理研究所發展心理學專業獲教育學博士學位。　

4.1998年當選為第九屆全國政協委員。

5.2003年當選為第十屆全國人大代表，常委，教科文衛委員會委員。　

6.982年畢業后留校任教。

7.1991年破格晉升為副教授。

8.1994年破格晉升為教授。

9.1996年破格晉升為博士生導師。

社會職務：

1.北京市社會科學界聯合會常委。

2.中國學前教育研究會副理事長。

3.世界學前教育組織中國委員會主席。

4.國家督學。

5.全國人大常委。

6.全國人大教科文衛委員會委員。

7.民進中央常委。

8.民進中央教育委員會主任。

9.北京師范大學科學教育研究中心主任。

龐麗娟代表：普及學前教育但不納入義務教育

人民網教育頻道北京3月13日電（記者林露）一直以來，學前教育都是一個老百姓熱點討論的話題。今年兩會，正值國家中長期教育改革發展規劃綱要征求意見階段。全國人大常委、北京師范大學中國教育政策研究院教授龐麗娟代表接受記者采訪時表示，學前教育要普及，但不一定要納入義務教育，因為義務就意味著強制，孩子都必須上幼兒園。

記者：有人呼吁學前教育應該納入義務教育，您贊成嗎？

龐麗娟：學前教育不一定要納入義務教育。普及、義務、免費是性質不同的三個概念。“普及”是讓人人都有受教育的機會；“免費”是普及里的一個途徑，因為普及很可能是我自己掏錢，也可能是政府掏錢。而免費，是普及是由政府來負擔的。而義務包括了三個含義，普及、免費加強制。在一定特定階段是否義務，既和國家的財力有關，也和這個階段教育規律有關。九年義務教育是指小學、初中，這既是為國民素質奠基的時候，同時也是上下教育階段的銜接，因為從孩子的成長發展規律來說，不僅有思維能力還有自控力等等，但是學前階段我個人覺得普及是可以的，但是如果提義務的話，就要強制，孩子都要上幼兒園。

學前和小學來說，都有知識學習的任務，還有個性、性格、品德的培養任務等；小學相對來說，更強調知識的系統性和完整性。學前階段也有一個知識學習任務，但是不那么強調系統和完整，而家庭并不一定不適合學前的孩子成長學習。

我認為是否義務，既要看國家財力上能不能承擔，同時要看是否符合這個階段教育規律的特點。我認為，學前階段，從性質和發展任務上來說，正規的教育機構和家庭都是非常適宜的場所。所以，一方面，家長要注意對兒童進行積極適應的教育，同時我們要發展公共的學前教育機構，讓孩子都可以受到教育。家長多是雙職工，孩子除了周末在家里受教育以外，平時家長上班時孩子也要接受教育，所以需要送到公共的學前教育機構里。但是，不能因此就說一定要把孩子送到正規教育機構就叫義務。

記者：您作為世界基金教育組織中國委員會的主席，這一年，在學前教育組織您在關注什么樣的問題？

龐麗娟：兩個問題，對教育事業非常重要的，一個是普及教育公平。第二是質量。就國際形象來說，一個國家教育事業一個是普及水平，一個是質量水平。現在從普及上來說，我們學前教育還是比較大的短版，特別是農村學前教育，整個教育事業不僅僅教育事業，是我們整個教育事業的短板，到現在為止我們學前教育普及率只有30%幾，城市現在是60%幾，兩個相差將近30個百分點，城鄉學前教育差距比較大。盡管我們全國學前教育入園率在回升當中，全國剛剛50%，從全國范圍來說，有一半的孩子可以接受學前教育，但是當你把城鄉分開說的時候，城市相對來說要遠遠高于農村，農村只有30%，意味著還有將近三分之二的農村孩子在早期沒有接受學前教育的機會。

記者：在農村，主要是家長沒有財力送孩子入園，還是缺少學校、教師？

龐麗娟：對農村來說，主要是有沒有財力辦幼兒園的問題。現在家長相對文化水平也比過去高一些，越來越認識到在早期孩子接受教育對孩子一生發展很大。所以在很多農村地區，包括像安徽、四川、重慶，都是欠發達地區，農民都是提前一天把孩子送到學前教育機構，就跟趕集一樣。我們現在公共學前教育機構不足。

這幾年資源不足凸顯，大家反應非常強烈，就是入園難和入園貴。公共資源少，特別是優質資源少，物以稀為貴，所以要進來很難，而且價格居高不下，因為有市場、有需求。這些年，民辦幼兒園倒是發展很快，但是質量參差不齊，有一些實際上是價高質次，不構成實質性的教育資源。所以很多家長還是沖著為數不多的好幼兒園去，所以造成又難又貴。但是家長又希望孩子發展好，對幼兒園的期望高，而幼兒園這么貴，家長又很失望，所以就導致非常氣憤。

規劃綱要里非常明確地提出，要大力發展學前教育，要積極發展學前教育，有的提法是加快發展學前教育。在第二章“戰略發展目標”里，非常明確提出把基本普及學前教育作為戰略目標，我覺得這是非常的必要的，適應了現時代國家社會、經濟和教育改革事業發展需要，也適應民眾需求。另外，在規劃綱要里明確了政府的責任，要把發展學前教育事業納入到城鎮規劃和新農村建設發展的規劃里，要發揮政府的主導作用。也提到要把農村學前教育，作為整個學前教育事業發展和提高普及水平的一個重點、突破點，以此來帶動我們國家整個學前教育事業發展、普及。我覺得這些思路非常好。

來源:（人民網-教育頻道） 2010年03月18日

創新人物云平臺免責聲明： 　

1、創新人物云平臺是一個開放的平臺，旨在構建一個涵蓋自然科學、工程與技術科學、農業科學、醫藥科學、人文與社會科學、高新技術產業等領域的人物創新成果展示平臺。

2、本站內容來源于互聯網，信息都是采用計算機手段與相關數據庫信息自動匹配提取數據生成，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性，如果發現信息存在錯誤或者偏差，歡迎隨時與我們聯系，以便進行更新完善。　

3、如果您認為本詞條還有待完善，請編輯詞條。

4、如果發現本站提供的內容有誤或轉載稿涉及版權等問題，請及時向本站反饋，網站編輯部郵箱：kjcxac@126.com 。

5、本網站建設中盡最大努力保證數據的真實可靠，但由于一些信息難于確認不可避免產生錯誤。因此，本站信息僅供參考，對于使用本站信息而引起的任何爭議，本站概不承擔任何責任。　　　

更多..同類創新人物